班豆智慧育人生态_帮助孩子成就自己

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              班 豆 智 慧 育 人 生 态 _ 帮 助 孩 子 成 就 自 己 首 页 学 生 发 展 体 系 思 政 教 育 综 合 素 质 教 育 安 全 产 品 案 例 中 心 关 于 我 们 首 页 学 生 发 展 体 系 思 政 教 育 综 合 素 质 教 育 安 全 产 品 案 例 中 心 关 于 我 们 } } 学 生 发 展 教 育 体 系 学 生 发 展 体 系 满 足 新 高 考 综 合 素 质 管 理 评 价 需 要 利 用 综 合 素 质 和 个 性 与 潜 能 测 评 数 据 ， 辅 助 学 生 及 家 长 选 科 选 考 决 策 。 
 1 1 4 6 专 业 1 5 0 0 + 职 业 3 0 升 学 路 径 综 合 素 质 评 价 管 理 构 建 基 于 学 生 在 校 全 方 位 的 评 价 体 系 ， 规 范 学 生 学 习 与 行 为 习 惯 ， 实 现 综 合 素 质 评 价 全 周 期 管 理 。 
     学 校 德 育 系 统     劳 动 教 育 管 理 系 统     社 会 实 践 管 理 系 统 了 解 详 情 个 性 潜 能 测 评 系 统 通 过 综 合 测 评 ， 为 每 一 位 孩 子 找 到 最 佳 发 展 路 径 。 
     专 业 兴 趣 测 评     D I S C 行 为 特 点 测 评     M B T I 内 在 性 格 测 评     心 理 健 康 测 评     多 元 智 能 测 评 了 解 详 情 学 业 与 专 业 职 业 适 配 、 专 业 职 业 教 育 系 统 提 供 基 于 新 高 考 的 学 业 、 专 业 、 职 业 规 划 的 解 决 方 案     学 职 信 息 系 统     兴 趣 专 业 匹 配 测 评     职 业 倾 向 测 评     文 理 分 科 测 评     升 学 路 径 规 划 评 估     选 科 选 考 评 估     招 生 宣 传 服 务 了 解 详 情 招 生 宣 传 服 务 官 方 网 站 班 豆 智 慧 教 育 云 平 台 班 豆 智 慧 教 育 云 平 台 以 物 联 网 设 备 为 载 体 ， 包 含 教 管 、 教 学 两 个 系 统 共 计 6 0 0 + 功 能 ， 统 一 入 口 与 数 据 ， 实 时 掌 握 校 内 外 行 为 数 据 ， 实 现 对 学 校 立 体 化 智 慧 管 理 。 
 该 平 台 是 智 慧 育 人 生 态 的 基 础 平 台 ， 为 学 生 发 展 体 系 及 智 慧 助 学 提 供 底 层 数 据 。 
 2 8 4 , 7 6 8 平 台 用 户 数 1 9 8 , 7 6 2 学 生 数 8 9 , 3 4 5 , 4 3 2 累 计 访 问 量 了 解 详 情 学 生 发 展 中 心 学 生 发 展 体 系 线 下 监 测 指 导 服 务 中 心 。 
 了 解 详 情 思 政 教 育 思 政 教 育 以 内 容 构 建 、 队 伍 建 设 、 环 境 营 造 、 要 素 管 理 的 “ 3 + 1 服 务 体 系 ” ， 打 造 省 级 思 政 教 育 一 体 化 平 台 。 
 榜 样 文 化 墙 道 德 与 法 制 爱 国 主 义 国 防 教 育 帮 助 老 师 上 好 思 政 课 通 过 提 供 多 种 形 式 的 资 源 与 服 务 融 入 学 校 教 学 环 境 、 班 会 环 节 、 课 后 服 务 、 校 内 外 实 践 活 动 、 线 上 线 下 主 题 服 务 , 为 学 校 提 供 进 阶 式 的 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 提 升 方 案 。 
 学 术 引 领 一 体 化 构 建 国 家 级 — 省 级 — 市 级 — 县 级 为 一 体 的 学 术 引 领 体 系 ， 组 建 泛 区 域 的 思 政 学 科 学 术 成 长 共 同 体 。 
 平 台 建 设 一 体 化 将 思 政 教 育 在 线 化 、 平 台 化 ， 实 现 电 脑 端 、 教 学 一 体 机 端 、 移 动 端 的 互 联 互 通 ， 集 教 育 教 研 、 体 系 课 程 、 成 员 管 理 、 展 示 互 动 为 一 体 。 
 课 程 协 同 一 体 化 以 北 京 师 范 大 学 德 育 团 队 开 发 的 《 道 德 与 法 治 》 同 步 教 学 辅 助 系 统 为 核 心 ， 以 红 色 教 育 、 德 育 特 色 、 综 合 艺 术 、 动 漫 影 视 为 辅 助 的 五 大 课 程 体 系 ， 发 挥 思 政 课 程 与 课 程 思 政 的 协 同 效 应 。 
 教 师 发 展 一 体 化 平 台 全 面 助 力 各 学 段 思 政 教 师 的 专 业 成 长 ， 构 建 思 政 教 师 发 展 体 系 ， 为 学 校 思 政 教 育 改 革 创 新 提 供 优 化 思 政 教 师 队 伍 建 设 和 提 升 思 政 教 师 专 业 素 养 等 全 方 位 服 务 。 
 教 学 环 节 一 体 化 思 政 教 师 在 思 政 课 教 学 过 程 中 ， 在 课 前 备 课 ， 课 中 教 学 ， 课 后 总 结 等 环 节 都 可 以 使 用 平 台 进 行 教 学 准 备 及 复 盘 。 
 融 合 教 育 一 体 化 线 下 以 两 套 不 同 主 题 的 学 习 手 册 使 用 为 主 ， 配 套 线 上 平 台 开 展 教 学 实 现 融 合 教 育 ， 在 情 感 体 验 、 小 组 合 作 、 探 究 发 现 、 项 目 深 度 等 多 种 学 习 模 式 的 互 动 中 ， 达 成 育 人 目 标 。 
 《 道 德 与 法 治 》 教 学 辅 助 系 统 以 爱 国 主 义 教 育 、 红 色 文 化 教 育 、 时 代 楷 模 系 列 课 程 为 基 础 开 展 主 题 教 学 ， 以 传 扬 革 命 精 神 、 传 承 红 色 基 因 为 课 程 核 心 。 
 了 解 详 情 红 色 主 题 教 育 课 程 本 系 统 同 步 配 套 小 学 、 初 中 各 学 段 《 道 德 与 法 治 》 全 部 教 学 内 容 ， 且 按 照 不 同 地 区 的 学 情 ， 分 为 基 础 版 和 升 级 版 。 
 了 解 详 情 “ 成 长 与 信 仰 ” 艺 术 类 课 程 以 “ 成 长 与 信 仰 ” 为 主 题 ， 利 用 音 乐 、 舞 蹈 、 诗 歌 、 美 术 、 慕 课 等 艺 术 形 式 来 提 高 学 生 审 美 修 养 、 丰 富 精 神 世 界 、 激 发 创 新 意 识 ， 达 到 浸 润 儿 童 心 灵 ， 促 进 价 值 观 启 蒙 的 效 果 。 
 了 解 详 情 爱 国 主 义 类 影 视 资 源 提 供 以 党 史 、 军 史 、 国 史 为 题 材 的 优 质 影 视 资 源 ， 包 含 红 色 动 漫 、 主 旋 律 电 影 、 经 典 纪 录 片 等 近 万 分 钟 。 
 了 解 详 情 教 学 互 动 针 对 学 校 、 师 生 的 互 动 平 台 ， 以 思 想 教 育 线 上 论 坛 的 形 式 ， 促 进 区 域 内 思 政 教 师 的 沟 通 与 交 流 。 
 了 解 详 情 线 上 磨 课 针 对 学 校 的 教 学 要 求 、 课 程 赛 课 需 求 ， 由 班 豆 惊 喜 线 上 磨 课 辅 导 ， 通 过 两 周 左 右 的 教 研 ， 助 力 学 校 打 磨 精 品 课 程 。 
 了 解 详 情 教 研 专 家 进 行 辅 导 根 据 学 校 需 求 ， 安 排 优 秀 思 政 教 研 员 进 校 培 训 。 
 了 解 详 情 登 录 一 体 化 创 新 课 堂 云 平 台 思 政 环 境 营 造 以 榜 样 文 化 墙 、 党 建 教 室 为 抓 手 ， 为 企 业 机 关 、 社 区 、 党 建 室 ， 学 校 党 、 团 、 队 建 设 及 公 共 区 域 构 建 互 动 的 宣 传 展 示 环 境 。 
 学 校 思 政 主 题 教 室 强 化 思 政 教 育 和 红 色 教 育 功 能 ， 用 智 慧 化 设 备 提 升 思 政 课 的 教 学 效 率 和 教 学 效 果 ， 让 青 少 年 “ 扣 好 人 生 第 一 颗 扣 子 ” 。 
     突 出 红 色 主 题     轻 量 化 教 学 程 序     传 扬 革 命 精 神     传 承 红 色 基 因 了 解 详 情 校 园 / 社 区 榜 样 文 化 墙 、 榜 样 文 化 橱 窗 讲 好 “ 先 锋 、 先 贤 、 先 烈 ＂ 为 主 的 大 榜 样 和 身 边 小 榜 样 的 故 事 ， 树 立 新 时 代 的 先 锋 模 范 ； 将 属 地 文 化 资 源 以 物 证 方 式 进 社 区 、 校 园 ， 用 榜 样 的 力 量 激 励 身 边 人 。 
     有 针 对 性 的 榜 样 文 化 内 容     丰 富 的 互 动 模 式     创 新 途 径 传 播 榜 样 文 化     建 立 学 校 身 边 人 物 榜 样 了 解 详 情 企 事 业 单 位 党 建 数 字 驿 站 助 力 “ 党 史 学 习 ” 、 “ 两 学 一 做 ” 常 态 化 ， 辅 助 党 支 部 书 记 常 态 化 开 展 “ 三 会 一 课 ” 。 
     助 力 党 史 学 习     党 宣 新 途 径     展 示 一 做 榜 样     红 色 精 神 V R     地 区 特 色 定 制 了 解 详 情 综 合 素 质 教 育 综 合 素 质 教 育 在 四 川 省 教 育 厅 的 指 导 下 ， 以 创 新 教 育 为 基 础 构 建 的 研 学 、 非 遗 等 课 程 与 服 务 体 系 。 
 创 新 课 程 解 决 创 新 教 育 教 什 么 ？ 谁 来 教 ？ 在 哪 教 ？ 钱 怎 么 出 ？ 孩 子 学 习 出 口 五 大 系 列 问 题 。 
 非 遗 劳 动 教 育 文 化 怎 么 传 承 ？ 工 匠 精 神 怎 么 培 育 ？ 劳 动 技 能 怎 么 培 养 ？ 美 育 教 育 培 育 孩 子 的 艺 术 素 养 和 提 升 孩 子 们 的 审 美 能 力 。 
 尚 学 龙 泉 · 雏 鹰 社 区 创 新 教 育 项 目 有 效 构 建 家 校 社 共 建 的 创 新 教 育 模 式 。 
 了 解 详 情 博 悟 少 年 非 遗 劳 动 综 合 实 践 基 地 非 遗 文 化 学 习 与 劳 动 教 育 综 合 实 践 平 台 。 
 了 解 详 情 博 悟 少 年 研 学 课 程 以 研 究 性 学 习 、 寓 教 于 乐 的 形 式 助 力 学 生 们 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 。 
 了 解 详 情 校 园 安 全 安 全 产 品 I P v 6 改 造 大 力 发 展 基 于 I P v 6 的 下 一 代 互 联 网 ， 有 助 于 进 一 步 创 新 网 络 安 全 保 障 手 段 ， 不 断 完 善 网 络 安 全 保 障 体 系 ， 显 著 增 强 网 络 安 全 态 势 感 知 和 快 速 处 置 能 力 ， 大 幅 提 升 重 要 数 据 资 源 和 个 人 信 息 安 全 保 护 水 平 ， 进 一 步 增 强 互 联 网 的 安 全 可 信 和 综 合 治 理 能 力 方 案 A ： I P v 6 升 级 云 服 务 基 于 边 缘 计 算 和 云 计 算 架 构 ， 构 建 了 下 一 代 互 联 网 融 合 平 台 — — I P v 6 云 平 台 ， 可 实 现 I P v 4 / I P v 6 网 络 无 缝 对 接 。 
 改 造 方 案 满 足 中 央 网 信 办 I P v 6 监 测 指 标 体 系 ， 达 到 国 家 级 网 站 监 测 平 台 相 关 指 标 考 核 应 用 场 景 ： 应 用 数 量 少 / 数 量 多 且 分 散 广 网 站 零 改 造 （ 网 络 结 构 、 设 备 、 源 代 码 ） ， 快 速 部 署 ， 实 现 I P v 4 和 I P v 6 双 协 议 双 向 访 问 。 
 机 器 学 习 ， 智 能 分 析 外 链 ， 彻 底 解 决 “ 天 窗 ” “ 多 级 链 访 问 无 效 ” 问 题 ； 提 供 W A F 防 护 、 抗 D D o S 、 平 台 化 管 理 等 安 全 管 理 服 务 。 
 支 持 1 2 项 I P v 6 改 造 要 求 ， 满 足 国 家 网 信 溯 源 安 全 要 求 ， 符 合 国 际 标 准 ， 满 足 国 家 I P v 6 检 测 。 
 方 案 B ： I P v 6 升 级 改 造 （ 本 地 化 部 署 ） 通 过 在 交 换 机 处 旁 挂 I P v 6 升 级 设 备 ， 对 I P v 6 的 用 户 流 量 进 行 升 级 ， 由 于 I P v 6 的 流 量 需 要 经 过 防 火 墙 和 交 换 机 设 备 ， 所 以 此 方 式 需 要 防 火 墙 开 启 I P v 4 & I P v 6 双 栈 支 持 ， 通 过 防 火 墙 的 I P v 4 和 I P v 6 的 通 道 能 力 对 外 提 供 服 务 。 
 应 用 场 景 ： 应 用 数 量 多 且 集 中 增 加 I P v 6 网 络 通 道 ： I P v 6 地 址 ， 防 火 墙 、 交 换 机 等 设 备 均 需 升 级 支 持 I P v 6 ； I P v 6 智 能 升 级 服 务 平 台 部 署 位 置 灵 活 （ 只 需 满 足 能 同 时 通 过 I P v 4 和 I P v 6 访 问 互 联 网 ） 。 
 为 集 约 化 应 用 群 提 供 批 量 I P v 6 升 级 改 造 服 务 ， 改 造 效 果 支 持 通 过 国 家 相 关 标 准 和 检 测 。 
 不 仅 实 现 I P v 6 升 级 ， 可 扩 展 提 供 W A F 防 护 、 平 台 化 管 理 等 安 全 管 理 服 务 。 
 校 园 智 慧 安 防 包 括 智 慧 门 禁 、 智 慧 周 界 及 安 防 巡 逻 机 器 人 等 功 能 设 施 ， 以 道 闸 门 禁 和 电 子 学 生 证 等 硬 件 设 备 为 载 体 ， 通 过 大 数 据 统 一 管 理 ， 科 学 分 析 ， 实 现 人 脸 识 别 、 一 键 报 警 、 电 子 巡 更 等 校 园 安 全 防 范 措 施 ， 为 学 校 师 生 校 内 外 人 身 财 产 安 全 提 供 有 力 的 安 全 保 障 。 
 了 解 详 情 校 餐 安 学 校 食 堂 食 品 安 全 智 能 化 管 理 与 应 急 纠 错 指 挥 系 统 ， 对 接 教 育 厅 食 堂 安 全 智 能 化 系 统 。 
 全 程 留 痕 晨 午 检 、 留 样 、 分 餐 、 消 毒 、 废 弃 物 处 理 等 环 节 电 子 化 全 程 可 视 、 可 溯 源 体 系 ， 食 育 节 粮 光 盘 食 品 采 集 ， A I 智 能 陪 餐 抓 拍 ， 保 障 食 品 安 全 。 
 采 购 溯 源 对 于 食 材 采 购 、 有 害 物 质 检 测 和 食 材 供 应 商 做 到 “ 一 键 溯 源 ” ， 确 保 供 应 链 安 全 。 
 智 慧 食 堂 利 用 智 能 化 检 测 设 备 ， 实 现 身 份 识 别 、 体 温 筛 查 、 行 为 识 别 、 食 品 取 证 和 电 子 门 禁 的 有 效 结 合 。 
 多 方 协 同 共 建 共 治 一 个 平 台 多 个 部 门 协 同 管 理 ， 明 确 主 体 责 任 ， 各 司 其 职 共 建 共 治 。 
 降 低 食 安 风 险 ， 提 高 监 管 效 率 。 
 可 视 化 应 急 指 挥 监 管 部 门 可 远 程 实 时 监 管 和 处 置 学 校 的 食 安 问 题 ， 对 于 食 品 安 全 进 行 风 险 预 判 和 应 急 处 置 。 
 阳 光 公 示 家 长 参 与 通 过 电 子 屏 、 A P P 公 示 必 要 信 息 ， 接 受 公 众 监 督 评 价 ， 实 现 信 息 互 通 ， 公 开 透 明 。 
 让 孩 子 吃 得 健 康 安 全 。 
 学 生 食 品 安 全 大 数 据 建 立 大 数 据 分 析 系 统 ， 用 结 果 倒 逼 学 校 食 安 管 理 提 升 ， 降 低 校 园 食 品 安 全 生 产 风 险 。 
 智 能 O A 办 公 管 理 文 件 、 公 文 的 上 传 下 达 ， 上 级 部 门 便 于 巡 查 学 校 阅 读 、 回 执 情 况 。 
 在 线 培 训 和 线 上 交 流 。 
 省 平 台 数 据 互 通 打 造 标 准 化 、 体 系 化 的 支 撑 体 系 ， 目 前 已 完 成 省 平 台 要 求 区 （ 州 ） 、 县 教 育 局 日 常 数 据 ， 无 需 重 复 录 入 ， 解 决 数 据 孤 岛 问 题 。 
 实 现 远 程 无 人 值 守 穿 戴 行 为 分 析 ： 着 装 、 口 罩 、 手 套 ； 操 作 规 范 分 析 ： 抽 烟 、 打 电 话 、 打 架 斗 殴 、 摔 倒 、 明 火 。 
 病 原 体 识 别 分 析 鼠 患 预 警 、 苍 蝇 、 蟑 螂 等 。 
 预 警 提 示 ， 报 告 给 灭 鼠 队 ， 猫 声 感 吓 。 
 让 “ A I ” 替 人 做 事 陪 餐 抓 拍 、 留 样 监 管 、 光 盘 行 动 （ 德 育 教 育 ） 分 析 A I 智 能 快 速 收 货 操 作 人 员 人 脸 识 别 、 前 后 双 屏 同 步 显 示 ； 称 重 物 体 自 动 拍 照 ， 与 重 量 同 步 上 传 管 理 平 台 ； 溯 源 条 码 打 印 。 
 A I 智 能 晨 午 晚 检 简 化 工 作 量 （ 教 育 局 、 市 场 监 督 管 理 局 的 七 表 八 册 ） ； 人 脸 考 勤 识 别 、 体 温 识 别 、 手 部 正 反 面 图 像 取 证 比 对 ； 人 脸 智 能 门 禁 。 
 A I 延 伸 校 园 欺 凌 以 “ 报 ” 治 “ 暴 ” ， 语 音 唤 醒 、 手 动 一 键 式 报 警 。 
 校 园 刷 脸 易 脸 通 行 仅 凭 一 张 脸 完 成 刷 脸 吃 饭 、 在 线 支 付 、 人 脸 考 勤 、 图 书 馆 门 禁 、 宿 舍 管 理 、 校 园 通 行 、 教 务 管 理 智 能 排 课 、 教 室 设 备 控 制 、 智 慧 校 车 、 访 客 管 理 等 各 环 节 。 
 了 解 详 情 案 例 中 心 全 部 } 布 里 生 花 · 花 开 “ 博 悟 少 年 ” 非 遗 劳 动 实 践 基 地 } 查 看 更 多 案 例 关 于 我 们 四 川 文 投 爱 科 行 科 技 有 限 公 司 是 在 省 委 宣 传 部 、 省 文 明 办 的 指 导 和 支 持 下 ， 由 四 川 文 化 产 业 投 资 集 团 全 资 成 立 ， 履 行 引 领 规 范 社 会 教 育 ， 提 升 全 民 素 质 ， 重 点 培 养 儿 童 青 少 年 爱 国 情 怀 、 创 新 精 神 、 实 践 能 力 和 社 会 责 任 感 的 责 任 和 使 命 。 
 公 司 践 行 全 域 协 同 、 五 育 并 举 、 实 践 育 人 的 发 展 理 念 。 
 以 研 发 各 学 龄 段 相 互 衔 接 贯 通 的 综 合 素 质 内 容 供 给 体 系 为 重 点 ， 以 社 会 化 协 作 统 筹 社 会 资 源 ， 以 区 域 统 筹 协 同 政 府 、 家 庭 、 社 会 、 学 校 ， 全 要 素 推 动 素 质 教 育 落 地 实 施 ， 从 而 构 建 了 以 儿 童 青 少 年 发 展 为 核 心 、 智 慧 校 园 云 平 台 和 综 合 素 质 内 容 供 给 互 为 支 撑 的 智 慧 育 人 生 态 整 体 解 决 方 案 ， 助 力 区 域 教 育 高 质 量 、 个 性 化 发 展 。 
 2 0 2 1 / 1 1 智 慧 育 人 生 态 构 建 完 成 2 0 2 1 / 0 3 中 移 物 联 网 公 司 智 慧 校 园 合 作 伙 伴 2 0 2 0 / 0 9 中 国 移 动 四 川 公 司 智 慧 校 园 合 作 伙 伴 2 0 2 0 / 0 1 招 生 考 试 网 独 家 技 术 支 持 和 运 营 服 务 合 作 伙 伴 2 0 1 9 / 0 7 中 国 电 信 贵 州 公 司 政 企 业 务 、 智 慧 校 园 合 作 伙 伴 2 0 1 9 / 0 1 与 成 都 市 教 科 院 达 成 创 客 教 育 、 研 学 实 践 等 课 程 研 发 、 师 资 培 训 与 教 学 指 导 战 略 合 作 2 0 1 8 / 1 0 中 国 电 信 四 川 公 司 政 企 业 务 合 作 伙 伴 2 0 1 7 / 1 0 智 慧 校 园 上 线 2 0 1 7 / 0 3 “ 博 悟 少 年 ” 在 省 文 明 办 、 省 教 育 厅 、 省 文 化 厅 指 导 下 创 立 ， 2 0 1 8 年 成 为 省 文 明 办 重 点 项 目 、 2 0 1 9 年 成 为 省 文 明 委 社 会 教 育 创 新 项 目 ； 开 展 创 客 课 程 、 研 学 旅 行 ， 出 版 《 博 悟 少 年 — — 文 化 自 信 的 青 春 力 量 》 专 刊 ， 服 务 3 5 万 余 人 次 2 0 1 6 / 0 6 班 豆 社 会 教 育 社 会 化 协 作 平 台 上 线 ， 服 务 社 会 教 育 机 构 1 0 0 0 余 家 ， 上 线 活 动 课 程 2 0 0 0 0 余 次 ， 注 册 用 户 3 0 万 2 0 1 6 / 0 4 多 次 主 办 省 级 赛 事 《 现 身 说 》 ， 6 万 余 人 次 参 与 2 0 1 4 / 1 2 爱 科 行 公 司 成 立 }

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